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學生拿到“正高”教職!離校前,博導叮囑3句話

時間:2020年12月11日 作者:孟佳 來源: 科學網

 

學生拿到教職(臨行叮囑他三句話)

作者|孟佳(西交利物浦大學副教授)

博士生C的科研產出相當優秀,好幾篇論文在我的團隊里都是突破性的。他的博士答辯我故意找了一個歐洲科學院的院士做viva examiner,并且不出意外地,他的工作得到了歐洲大牛的高度評價。

他教職找的也非常順利,拿到幾個不錯的位置。最后,放棄了某沿海985,決定入職離家不遠的一個普通省內高校的人才崗位。

據說是40萬年薪,100萬啟動經費,70萬的房補和3年沒有教學任務。——作為一個沒有博士后經歷沒有海外經歷的fresh PhD來說,這種待遇應該已經非常難得了。

值得一提的是,學校給這了位學生“正高”職稱,其實已經超過他的導師——我自己其實也才是副高(副教授)而已。當然了,職稱這東西其實挺亂的,參考意義也挺有限。記憶中我上副高的時候(2016),麻省理工學院當時已經名滿天下的張鋒也不過才是中級職稱(助理教授)。

學生馬上離校了,那些常規的婆婆媽媽的內容就不提了。這里只撿重要的,囑咐他3句話。每一句都有我自己和熟人的經歷背書,說句句是血也不為過。

一、要抓緊快出成果,在之前積累的科研成果涼掉前出新的成果。

身邊有好幾個同學在其科研生涯的某一階段實質上都是領域的引導者(有可能當時他們自己都沒有意識到),占據著非常好的身位(坑位)。

這個時候如果他們能夠乘勝追擊,維持高水平的科研產出并不難,甚至有很大的可能取得突破進入更高的層面。但是,這些同學都因為各種原因主動或被動的放棄了。

過了三五年,等到他們想要回歸領域的時候,突然發現之前占據的有利位置(坑位)全部被別人占領了。

三五年的時間足以讓之前的研究成果涼透,再想重新開始何其難;即使再努力,也很難回到當年的引領者地位了,因為領域內的坑位已屬他人。

我的這位學生自己非常努力而且非常幸運,博士階段就占據了兩三個科研的小土包。這是極為難得的事情。這幾個科研的碉堡(土包)萬萬不要丟失。獨立后,亟需用新的優秀成果鞏固已有的坑位。

“鞏固已有的坑位”比“奪取別人的坑位”在難度上要低一個數量級。

二、注意收集各類學術資源。

在學術圈里提資源是一個挺跌份的事情。但是資源(這里泛指身外的所有與科研相關的成分,包括學生、儀器、人脈、平臺、領域大勢等等)實際上非常關鍵。

學術圈里有不少小明星(這里不談學術圈的超級巨星,因為沒有普遍意義,也沒有多少參考價值)。這些小明星的科研產出可能是你的10倍,但這些人的天賦其實只不過比你略高一點點(1.2倍)甚至與你在伯仲之間,10倍科研產出其實是靠10倍的資源堆出來的(比如,5倍的人力、1.2倍的平臺、1.2倍的connection等等)。

早點建起自己的團隊,找到得力的學生,構建自己的技術體系和合作盟友非常關鍵。而盡快招攬優秀的學生進入自己的科研團隊又是其中的重中之重。

三、謙虛、謹慎、低調。

有優秀成果的年輕人難免自以為是。所謂“小馬乍行嫌路窄”。見過不少非常優秀的年輕人,入職后覺得同事的科研產出(或者水平)不如自己,言語不敬的。這種人后面大多要吃苦頭。

博士階段的優秀給了青年教師足夠的自信,這是非常好的事情。但拿了教職之后創立自己的實驗室品牌的考驗依然非常艱巨。

工作環境的辦公室政治很可能非常復雜,新入職的教師務必要保持謙虛、謹慎和低調,這是保持自身工作環境平穩安全的好方法。

上面三句話已跟學生在不同的場合提過多次,相信學生應該已經理解到位了。其實,我在最后還想加一句話:“以真誠之心對待學生、同事、同行和自己”。但這句話解釋起來就說來話長了。暫時放在這里,以后有機會再解釋。

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